Psychological psychology - Maksimenko S.D.

6.6. Основныен різновиди діяльності

Людська діяльність різноманітна й багатогранна. Залежно від мети, змісту та форма розрізняють Three basic principles of education : гру , навчання та працю. Людині незалежно від віку властиві всі три різновиди діяльності, prote in rіzні perіоди життя вони виявляються порізному for the method, змістом, формаю та значенням. At the pre-school visit, the district is in the grave, in the shkilnom - in Navcha, and in the upper Vic - in the Prac.

The grave of naval authorities to people and creatures. Prote in tvarin pіdgruntyam Tsikh rіznovidіv dіyalnostі іnstinkti Yea, and in Helsinki Human stink zumovlenі sotsіalnimi minds Zhittya, rіznyatsya yakіsno, nabagato skladnіshі that bagatshі for zmіstom i form.

Pratsya for nature and zmistom - sushpilno-istorichna kategori. In the process of editing, the lyudina yak svidoma sotsialna іstota. Characterized by the peculiarities of usivh riznovidіv man's'koi dіyalnі polagaє in the fact that there are pojasіshe vony povyazyannі z modnoyu dіyalnіstyu. Остання сприяє розвиткові змісту та форма усіх різновидів діяльності, їх цілеспрямованості та мотивації.

Ігрова діяльність. Yak basic form viyavu activity ditini doshkilnogo viku ігрова діяльність є water hour basic breeze пізнання нею зовнішнього світу, vідображення його у формаі відчутів, сприймань, уявлень тощо. Але вона відрізняється від навчання та праці. The grail is not productive. In grі ditina zapoplyuetsya pereavlicho protsessom, yaky viklikaє y neja zadovolenna. Як тільки інтерес до гризи зникає, дитина припиняє її.

In іграх small дітей цілі not бувуть стійкими. In this case, it is easy to move from one to one to another. Al at the process of development, that vihovannya tsіlesprjavnovannost іgrovoї діяльності дітей зростає, цілі in іграх typing in the nature of nature. Ridiculously vkazuyut, sho gratue school dumki, pocuttiv and volos. In іgrah not tіlki viyavlyayutsya and second formuyutsya OAO All psihіchnі processes that vlastivostі dіtey, sposterezhlivіst, uvazhnіst, vdumlivіst, napoleglivіst, smіlivіst, rіshuchіst, umіnnya, navichki, zdіbnostі. In ігровій діяльності відбувається not тільки психічний, а й фізичний розвиток дітей, розвиваються фізична сила, спритність, швидкість і точність рухів. In the form of all the anchors, the dzotrini, the zokrema, the morality of the riches, the collectiveism, the friendship, the comradeship, the truthfulness, the chesnness is in fact. Tom ігри дошкільників відіграють важливу role from підготовці їх до шкільного навчання.

In the shkilnogo vіtsі graham folded і tsіleskopravovіshy nature. At schoolboys perevazhayut didactic yigri, yakih jaskavo vyavlyaetsya meta: sessimno hold the groom, the partner's peremogti, rozvinuti sobi vіdpіdnі fіzichnі ta rozumovі yakostі. In pidlitkovomu yunatskomu vіtsі mozyut viniknuti shkіdlivі zvichki, napriklad, to gambling igor. Zaluchennya zh ditey to engage in sports, before tsikavih rights, the country becomes important by the way of hanging around with shkidlivi igry.

Навчальна діяльність. Navschania - the basic rіznіdіnі діяльності дітей шкільного vіку; Active, svidoma y tsіlesprjamovana dіyalnіst, yaka poleagye y zasvoєnnі znan, virubleny people by the method of preparation of works up to the Maybutny self-employment. Navschanya is not interchanged by the Skkalni Vic. Lyudina navchaetsya all zhittya. Until the day, I sponukayut rozvitok science, technology, Suspil Zhittya. The scientific, technical and social progress, like the power of the XX century, will require a significant priesthood of those perabus systems of genius and special professional professions, zdobutih at the middle schools, and those professio-technical in-the-head mortgages.

In the process of navigating the yogo tsilі postupovo zakladnuyutsya, at once zim vonie differentsyuyutsya. Order із загальноосвітніми цілями z'являються практичні - preparation of documents for life, завоєння практичних знань, умінь і навичок. On the soil of the sunspots, you know how to work half the time, and that's the profession. Загальна освіта (знання мови, математики, фізики, хімії, біології, історії) дедалі стає необхіднішою для профессиональійної освіти, preparation of creative specialties.

Uspishne navchannya children in schools and a large world can be buried in a state of meti navchannya i motiviv, yonim konyuyutsya. In navchannі pomіtno viyavlyaєtsya sotsіalna that pіznavalna motivatsіya: Persha - through usvіdomlennya rolі neobhіdnostі that knowledge to Zhittya that pratsі, another - to have stavlennі zmіstu knowledge, іnteresі to them. Motives navchannnya tisno povspjany from pratseyu. Pratsya viklikaє be demanded by znanni, y nyj formyutsya zagalnі ta spetsialnі zdіbnostі people. Suspilna motivatіya uchnem svago navchannya naybіlshoy mіrou spriyaye glibokomu zasvoєnnyu znan.

It is important for me to understand the success in ovolodinnyi znanni є readyness and preparation of uchni to navschanya. Preparedness uchnya before navchannya polyagaє in yogo psihologichnі prednostnosti to ts'go, at bazhanni ta vmіnnі nаvchatysya, at nayavnosty y nyogo neobhіdnogo for chyogo rozvitku. Вміння навчатися вячатися виявляється в то, що дитина розуміє explanatory vchitelja й керується them at виконанні завдань, самостійно виконує ці завдання, control yourself відповідно до вказівок учитель та пра, а не за тим, як виконав завданя хтось інший. Uchnі, yakі vyayavlyayut self-esteem from the navchannny, krasche zasvoyuyut znannya y uspishnishe rozvivayutsya.

Pідготовленість у учня до навчання виявляється в concrete знаннях, уміннях і навичках, потрібних для завоєння навчального матеріалу. To that importantly, the gothuvaty of the elderly pre-school up to the school year in schools is not psychologically, but you should know the specific things: lichbi, moovi, uyvlen about nature that suspilstvo.

Navcheannyya schools need to take into account the organization of discipline, shodennoi systematic roboty. Цим навчальна діяльність школяра відрізняється від ігрової діяльності дошкільника й наближається до трудової діяльності.

Засвоєння у учнями знань зажить від їхньої активності у навчанні.

Navsannya povyazane with rozvitkom osobistostisti. Навчаючись, дитина розвивається, а розвиваючись, здобуває нові можвності - розуміти та засвоювати складніші знання. Uspishnіshe ditina rozvivaetтьсяsja todi, if the process of engagement is active її navchalna samostіynіst, kot ditina staє sub'ektom, and not deprived ob'ektom navchannya, tobto vmіє staviti before him navchalnі zavdannya i namagayatsya uspishno vikonuvati їх. For rozvitku osobistostі particularly osoblilivu role vіdіgraє activeіzіcіya rozumovoї діяльності, and not tіlki respect, сприймання, пам'яті, уяви. Yak showed doslenyannya problems Navshan, yuristicheskaya ta programmed motivoy process navchannya, komentuvnya zmistu navchalnih zavdan, rozv'yazuvannya navchalnih zavdan z skinny subject, provozi szpryayut podolanny konkretizmu rozumovy diyalnosti ta uspishnomu rozumovom rozvitku.

Pracia. Праця - свідома діяльність people, is spared on the alignment of material and spiritual goods. Vona є neobhіdnoyu umovuyu іsnuvannya that rozvitku mneni.

Privodyachi in ruh nayavnі in neї prirodnі organi i Sealy, Lyudin vigotovlyaє znaryaddya pratsі that for їh Relief peretvoryuє materіal Nature, nadaє Yomou form pridatnu for Svoge Vlasnyi Zhittya, zadovolennya svoїh rіznomanіtnih required.

Від генерації до генерації праця стадя дедалі різноманітнішою, досконалішою, різнобічнішою. Until the polovannya of this hunting, the landownership was given, potym strand, weaving, metal boxing, pottery craft, ship floating.

Pratsya - tseva єдність фізизичного та психічного. In the process of working actively, it is possible to solve the problems of the people who are psychologically power-hungry. Залежно від змісту праці психічні її component to type the singers. Diyalnist slyusarya, tractor driver, vpitelelo pseudo composer need specialty psihicchnih anchors. Ale is a psychic anchor, a spy for all the riznovidіv of labor, a wo yi viyavlyayutsya kozhnom її різновиді по-різному.

Перша й необхідна упыва be-anchor праці - наявність мети: створити пвний продукт.

It is characteristic of the special nature of the pagan in that, that of the ludina perebachaє її result, uyavlyaє sobі material, yakogo vikoristovuyutsya at ts'mu, okreslyu method voslodovist svoїh dіy. Цим її трудові дії відмінні від працеподібних дій тварин. Persh nizh schos buduvati, lyudina stvoiou at his uyavi image of the same, robitime. Naprikintsi process pratsitsi vyhodit result, a kind of yosh to the ears of the ear, hiding in uyavі people. Scho folded the workforce, then you can put yogo vikonannya to the psyche of the people.

Pratsya will need a training course. Znanja, vmіnnya nаvichki pratsyuvati nabuvayutsya stretching navchannya ta prochodnyo praci. Складніші різновиди праці perebachayut trivalov navchannya.

Щоб опанувати спеціальності лікаря, педагога, інженера, слід після закінчення середньої школи навчатись у вищій schoolsі. Bagato time for potato takozh for ovolodinnya vibrochnichimi spetsial'nostyami visokoi kvalіfіkatsії.

At pravcі people viyavlyayutsya її respect, sposterezhlivist, uyva ​​that misslenya. Especially important are the anchors, if in front of a people's posteven for a new job, when there are no newcomers, who have completed the yogic vikonannya.

Pratzia will require the impregnation of the phizic and rosumov forces, the slander of difficulties, the self-control of those of the future wolves of the anchors. Tsіlesprjamovana volya potrybna yak u fizichnіy, so і in rozumovі pracіі vprodovzh ousogo chasu ії vikonannya. Especially the Won neobhydna todi, if prattsya not zapoplyuet zmistom abo ways vikonannya. Pratsya is the dzherlom riznomanitnih emotsiy people. In the process of roboty the lyudin is experiencing success and that is unsuccessful. With a positive stavlenni up pratsi tsi vydervannya sponukayut її up to a little bolshogo napruzhennia.

Uspіh pratsі Helsinki Human deposits od zrozumіlostі methylene, yak Won put in front of him, od zrіlostі motivіv scho sponukayut її pratsyuvati, that pov'yazanogo s representation Helsinki Human them to the Labour obov'yazkіv, od vіdpovіdnostі її zdіbnostey, zagalnoї that spetsіalnoї pіdgotovki vimogam pratsі. Douche's important role in the practice of comprehending the so-and-medal-anthropsychological anchor people, yak ankuratnist and disciplinary.

In the process of syspilno-istorichnogo rozvitku chelovekogo zhitty vinikla velikoznost kilkist riznikh vidiv pratsi.

Різноманітність видів человеської праці поділяють на працю фізичну та розумову. Until the phisic praty nalezhat rizni vid vibrochnicho te tehnichnoy diyalnosti. The subject of її є material, yaky дає nature і який обробляють за допомогою різноманітних знарядь. Фізична праця будетє певного використання фізичних сил людини, напруження її м'язової системи. The result of this is the production of materials, necessities for satisfying the needs of people. The result of the rosumo pratice - tse obrazy, dumki, іdeї, project, znannya, vtіlenі in materіalnі form іsnuvannya (literaturna ta muzichnі tvori, malunki, rizblennya tochno).

Фізична та розумова праця охоплює величезну кількість різних професій і спеціальностей. Tsya kіlkіst postіyno zbіlshuyutsya in the process of development of the people's government that cultural life of the estate.

Psihologіchny Opis that analіz profesіy (profesіografіya) i minds pratsі give mozhlivostі viyaviti vimogi okremih profesіy i spetsіalnostey to osobistostі pratsіvnika, rozkriti osoblivostі that structure profesіynih zdіbnostey i psihologіchnі peredumovi ratsіonalіzatsії pratsі. Tacke vivchennya profesіy that drain pratsі Got vazhlive values ​​for profesіynoї orієntatsії molodі that navchannya th vihovannya kadrіv spetsіalіstіv for ratsіonalnoї organіzatsії pratsі, zavdannyam yakoї Je pіdvischennya pratsezdatnostі, produktivnostі pratsі, zmenshennya misrepresented pratsіvnikіv, usunennya reasons virobnichogo injury that marriage produktsії.

Важливе місце серед різних видів розумової діяльності посідає праця вчителя. Vona is folded and bagato-shaped. Specific features of the pricelist pruzhimovі peredusim її zavdannyam that ob'ektom. Zavdannya vchitelja polagaye in that, shob ozbroїti uchvіv mіtsnimi that glibokimi znannami bases of sciences, vsebіchno rozvinuti їхні здібності. Звідси vyplivayut takozh vimogi, scho їh put pedagogical diyalnіst up to її виконавця.

Вчительві потрібно передусім most primovolno оволодіти знаннями та вміннями, які він має transfer to the teachings, postyanno zbagachuchi і rozshiryuyuchi vlasnі znannya. Vіn guilty nobility svoїh uchnіv, vіkovі that іndivіdualnі osoblivostі їh rozvitku, umіti send both uchnyam knowledge yakimi volodіє himself vіdpovіdno organіzovuvati їh pіznavalnu that the Labour dіyalnіst.

Especially great significance toil takі RISS osobistostі vchitelya, yak vplivovіst, kontaktnіst, osvіchenіst, culture MTIE, perekonanіst, printsipovіst and takozh INSHI pozitivnі RISS character takі yak love until svoєї profesії, love to dіtey, vimoglivіst i chuyne representations to them pedagogіchny cycle , It is grounded on the correct psychologic rozumnіnі concrete situation, yakіy yomu brought dіyati, ініціатив in оприцюванні нових прийомів навчально-виховної roboty, невпинне прагнення до вскасколалення власної педагогічної майстерності.