home Management Theory and practice of self-management - Lukashevich NP

Theory and practice of self-management - Lukashevich NP

PRACTICAL 4. DEMANDS OF THE MANAGER

Self-development acts as a logical element of the self-management process of a business career. Self-evaluation of their own qualities and their comparison with the business model allowed you to assess not only the strengths that you will rely on in your career, but also the weak ones, whose development will still have to be worked out to achieve success.

Workshop-4 is designed to help you in determining the benchmarks of self-development, that is, choosing the goals of your development and accordingly the directions of work on self-improvement - developing your personal qualities depending on age, determining your abilities for self-development, mastering the techniques of self-development of some of your properties and abilities. Therefore, the structure of the Workshop includes both practical and methodological advice on self-development, and tests-trainings on the development and development of specific business qualities1.

Workshop 4 does not aim to present an exhaustive set of methods for self-development (and this is not possible within the same publication), and its task is to help you to determine the field of your development yourself, to select the means-methods of working on this field, That it is within your power to induce you to take the first steps in this direction.

The logic of the tasks of the Workshop determines the sequence in the disclosure of its content:

First several sentences about the meaning of human life and the goals of self-development;

Then information on the development of personality types according to age and advice on the development of your personality type;

Further defining their abilities for self-development by a test technique;

At the same time, the following methods were used: the TART method (see: Tiger P., Barron-Tiger B. Uk., Op.), V. Andreev's self-development technique (see: Andreev, VI, Ed., Op.); The methodology of self-management of business culture (see: Khrolenko, AT, ed., Op.); Tests from Sat: Do you want to know yourself? No problems! (Chelyabinsk: Atok-so-ST "Pressa", 1992); Materials by NA Litvintseva (Uk.) And from: Practical Psychology for Managers. - Moscow: Filin, 1996; Materials: Mystetstvot zhittyotvorchostі osobistostі: Nauk.-method. Посібник: У 2 ч.- К .: ВІПОЛ, 1997. - Part 1. Теорія і технологія житєтворчості.

After that, methodical and practical advice on self-development, taking into account your abilities;

In the end, tests-trainings on self-development of some business properties and abilities.

The meaning of life and career

Interest in the meaning of life, its search and realization, according to Victor Frankl, 1 is an innate motivational tendency inherent in all people and is the main driver of the behavior and development of the individual. The meaning of life is accessible to every person who does not invent it, but finds it in the world, answering the questions posed by life with his actions, the desire for self-development, self-actualization. This desire is inherent in man from nature. Like all living things, which change, passing through different stages in their development, man also seeks to grow, to go beyond himself, to become more significant, better.

A growing personality is a changing personality, capable of expanding one's own experience, constantly aimed at revealing and understanding its individual possibilities, searching for the meaning and purpose of its existence in this world.

Note that the search for the meaning of life, the desire for self-realization spiritualizes the understanding of the individual as a living, multi-level, open social system, the idea of ​​which is an integral part of the adaptive-developing career concept. In addition, the desire for success is a semantic value, because it contains, according to V. Frankl, the main groups of positive meanings-values: the values ​​of creativity, experiences and relationships.

Indeed, the values ​​of creativity are realized primarily through the labor activity of man. By introducing a certain personal meaning into this activity, choosing a job in accordance with his vocation (according to his type of personality), a person in his striving for success expresses his values, abilities and individual characteristics in it.

The values ​​realized in experiences are manifested in a person's sensitivity to various phenomena of the surrounding world, whether people, nature, works of art. Advancement along the way of success expands, in our opinion, the opportunities for realizing this group of values.

See: Frankl V. Man in search of meaning. - Moscow: Progress, 1990.

This fully applies to the group of values ​​associated with the person's reaction to limiting his opportunities, when he finds himself in the grip of circumstances that can not change. After all, the openness of man as a system assumes constant interaction with the environment. And the adaptive-developing mechanism of such interaction is a means of realizing this group of values.

Thus, the choice of one's life path, corresponding to vocation (career choice), is of a semantic nature, and the realization of an individual business career is the most important element of self-realization and self-development of a person.

Development of personality type

The development of your personality type, according to the TART1 methodology, occurs virtually all your life and is associated primarily with a change in the hierarchy of functions such as personality. In the concept of "function" lies the understanding of the strongest and weakest aspects of the personality. Despite the fact that the personality type is determined by all four preferences, within one type of personality some of them are expressed more strongly, and some are weaker. If you want to prove yourself at work with a better hand, it makes sense to determine more precisely which preferences you use more easily.

You should remember that sensory and intuition are ways of perceiving information, and rationality and irrationality are ways of making decisions. These four preferences correspond to the two average letters of the code of your personality type. They are called functions. Functions are the core of the personality type. The following explains why this is so.

Here we continue to use the Decree. The method of TART (see: Tiger P., Barron-Tiger B.

Each type of personality is characterized by a hierarchy of functions. According to this hierarchy, all your functions can be placed on a scale - from the strongest to the weakest. Despite the fact that you become older, change, eventually develop your abilities, the hierarchy of functions remains unchanged throughout your life.

The hierarchy of functions does not apply to all your preferences (all letters of your personality code). It concerns only functions, that is, two middle letters of your code. Since a person uses all four functions to some extent, the hierarchy of functions denotes both the functions that he uses most often and most easily (these are the preferences expressed by the letters of your personality code), and those that he uses much less often (these are letters, Which did not fall into the code type of personality).

For each type of personality there is one function, which for this type has a basic meaning - so to speak, the "captain of the ship". It is called the dominant function, that is, the main one. Any of the four functions (sensorics, intuition, rationality, irrationality) can be basic, but for each type of personality there is only one basic function, and it always remains so.

The next function in the hierarchy - "assistant captain" - is called an auxiliary function. In each type of personality there is only one auxiliary function, and its position never changes.

The main and auxiliary functions are characterized by how you perceive information (sensorics or intuition) and how to approach decisions (rationality or irrationality). Despite the fact that each of us is not limited to one way (that is, it takes information and makes decisions), the main and auxiliary functions never designate the same process. If your main function is a function of perception of information, then your auxiliary function will be the decision-making function, and vice versa.

The third function in the hierarchy is always opposite to the auxiliary one, and the fourth one is the opposite of the main one. In a sense, this is your main function with a minus sign. Since the main function denotes the strongest preference for your personality type, the fourth function denotes its opposite, that is, your weakest point. The fourth function is sometimes called inferior - and quite rightly.

So:

1 - the main function;

2 - auxiliary function;

3 - the third function (opposite to 2);

4 - the fourth function (opposite to 1).

When the command functions perform the basic and auxiliary functions, you are doing well. When these positions are occupied by the third and especially the fourth function, it is like children who have climbed to the front seats and are trying to drive the car (which inevitably results in a catastrophe).

How to understand what are the functions of the command, which auxiliary, which third and fourth? The table of hierarchies of functions of each type of personality will help you in this. Study it carefully and find in it the code of your personality type.

Hierarchy of functions

Your main function

Your main function is responsible for everything - this is the "big boss". It guides and guides your character so that the rest of your functions do not interfere with each other. Although each person uses all four functions in one way or another, the main one is easier to use, and he "turns" it more often. People who share the same basic function have much in common, but there are many differences between them, because their auxiliary functions and other preferences (do not forget about "relationships") can vary.

If the main function of your personality type is sensory, then you belong to the so-called dominant sensorics. You are not just a sensor, you are a supersensor! Dominant sensors usually pay great attention to facts and small details. Above all, they trust the data that they receive with the help of the five senses, their view of the world directly depends on what they see, hear, touch, smell and taste.

If the main function of your personality type is intuition, then you are the dominant intuitive. You are not just intuitive, but the superintuative! Dominant intuitions are more interested in the meaning, probabilities, regularities and relationships of perceived objects or phenomena than with specificity or factual data. Intuition dominates almost everyone - and often absolutely above all - their sensations. In objects, they first of all see a hidden meaning and possible alternatives.

If the main function of your personality type is rationality, then you can be called a dominant rationale. You are not just rational, you are super-rational! Dominant rationals make decisions based on logic and objective analysis. Their strongest and most natural inclination is to draw conclusions based on objective observations, they simply can not act in a different way.

If the main function of your personality type is irrationality, then you belong to the dominant irrationals. You are not just irrational, but a super-rational! Dominant irrational feels particularly comfortable when making decisions based on their personal, subjective values. These people have a strong need to empathize, they go through life, constantly weighing, which is most important for themselves and for others.

Your helper function

The auxiliary function balances the main function. This "assistant captain," the counterweight, the best actor in the second role, not a star, but without it you can not do without. As we have already noted, the auxiliary function denotes a completely different process than the main one.

If your main function is sensory or intuition (the way information is perceived), then the auxiliary function must be rationality or irrationality (the method of decision making). Dominant sensors and dominant intuitions prefer to spend more time gathering information than making decisions. If you are a dominant sensor, then there is a risk that you will only collect information, and not daring to come to any conclusion. If you are a dominant intuitive, then you can be so carried away by consideration of various possibilities that you do not dare to do anything. This is where the role of the auxiliary function is important. As an "assistant captain", she encourages you to make a decision based on the information collected.

Most people have a relatively strong auxiliary function, but sometimes there are dominant sensory or dominant intuitions that can not move from gathering information to making decisions. Such people always delay decision-making, chronically sluggish or painfully indecisive. That's why a strong auxiliary function is so important.

If your main function is rationality or irrationality (that is, decision-making functions), then the auxiliary function is sensorics or intuition (functions of information perception). Dominant rationales and dominant irrationals by nature pay more attention to decision making. If you are a dominant rational, you are inclined to analyze and criticize everything. If you are a dominant irrational, you prefer to determine your opinion or attitude to any question. Again, the auxiliary function helps balance the main, in this case pushing you to gather more facts before making your decision.

Sometimes there are dominant rationales or dominant irrationals, for which the auxiliary function is poorly developed. Such people are impatient to make a decision sooner, they are not able to think about whether they have all the necessary information. They tend to be stubborn, limited, conservative, regardless of whether their judgments are based on general principles or on subjective values.

Of the sixteen personality types, four are dominant sensory, four are dominant intuitions, four are dominant rationales and four are dominant irrationals. Let's consider each group separately.

Personality type: dominant sensory

ISRT, TIC, ESRD, ESDC

Dominant sensorics - supersensory - primarily look at the facts and specifics, which they trust most. However, the dominant sensorics appear in four variants, and each of them manages the received data in his own way.

TIS and TIC. Both types of personality refer to the dominant sense-sorics (prefer the facts), both introverts (prefer the inner world). Both types of personality differ in the propensity to tradition, practical, organized. However, the auxiliary function of the ISRT is rationality. This means that the ISRT focuses on objective data, collects it and analyzes it. ISRTs are distinguished by common sense, efficiency, are not inclined to fantasies. The auxiliary function of the ICT is irrational. This means that the CIET is interested in facts directly related to people, and their decisions are based on personal, objective values, and also take into account the feelings of others. TSCCs are loyal, tolerant, attuned to the benefit of those around them.

ECDC and the ECDC. Both types of personality are dominant sen-sorics (prefer the facts), both extroverts (they concentrate their attention on the specifics of this situation). Both types of personality are characterized by good adaptability to change, assertive and sociable. Since the auxiliary function of the ESRD is rationality, then people of this type are interested in objective information and approach decision making from logical positions. ECDC have a tendency to pragmatism, possess the gift of persuasion, have diverse interests. The auxiliary function of the ESD is irrational. This means that people of this type make decisions, taking more into account the interests of others. The EDCs are sociable, they have an easy character and are prone to collective action.

Personality type: dominant intuitions

INRT, INCT, ENDD, ENCD

Dominant intuitions - superintuitive - everywhere see a hidden meaning. Like dominant sensorics, dominant intuitions are found in four variants and dispose of their preferences in different ways.

INRT and INCT. Both types of personality are dominant intu -ives (see the underlying motives), both introverts (focus on the inner world). People related to these types of personality are uncommon, they have a vivid imagination, a strong creative principle. However, the auxiliary function of INRT is rationality. This means that INRTs are able to identify the regularity, meaning and objectively analyze the data. INRT are focused on logic, theoretical and systematic approach to problem solving. The auxiliary function of INCT is irrationality. This means that the INCT sees links and associations and analyzes information from a humanistic perspective. INCT tend to be sensitive, able to empathize, compassionate and approach to addressing problems in a holistic (global) aspect.

ЭНРД и ЭНЦД являются доминантными интуитивами (улавливают скрытый смысл) и экстравертами (обладают врожденной способностью видеть всевозможные варианты). Оба типа личности представляют людей творческих, восприимчивых, наделенных богатым воображением. Вспомогательная функция ЭНРД — рациональность. Это означает, что людям данного типа присущ логический склад ума. ЭНРД могут быть хорошими стратегами, они любят браться за решение трудных задач, заниматься теорией. Вспомогательная функция ЭНЦД — иррациональность. Это значит, что они внимательны к людям, ориентированы на людей. ЭНЦД — любознательные, доброжелательные и увлекающиеся натуры.

Тип личности: доминантные рационалы

ИНРД, ИСРД, ЭНРТ, ЭСРТ

Доминантные рационалы — суперрационалы — обладают неудержимым стремлением принимать решения, основываясь на логике. Однако все четыре варианта доминантных рационалов подходят к анализу проблем каждый по-своему.

ИНРД и ИСРД являются доминантными рационалами (мыслят логически), а также интровертами (пользуются субъективными критериями в познании мира). Люди, принадлежащие к этим двум типам личности, отличаются независимостью и способностью к анализу. Однако вспомогательная функция ИНРД — интуиция. Это означает, что люди данного типа предпочитают иметь дело с абстрактными понятиями и концепциями. Люди типа ИНРД оригинально мыслят, склонны к умозрительным и теоретическим рассуждениям. Вспомогательная функция ИСРД — сенсорика. Это значит, что люди такого типа проблемно ориентированы. Они склонны к практицизму, авантюризму и свободному образу жизни.

ЭНРТ и ЭСРТ являются доминантными сенсориками (мыслят логически), оба экстраверты (стремятся оказывать влияние на людей и события). Люди того и другого типа решительны и организованны. Но поскольку вспомогательной функцией ЭНРТ является интуиция, то люди, принадлежащие к этому типу личности, способны видеть проблему в целом и перспективы на будущее. ЭНРТ склонны к теориям, критическому отношению к действительности, придерживаются четкого выполнения временного графика. Вспомогательная функция ЭСРТ — сенсорика. Это означает, что люди такого типа больше ориентированы на конкретику и сиюминутные проблемы. Люди, принадлежащие к типу ЭСРТ, склонны действовать эффективно, практично и осознанно.

Тип личности: доминантные иррационалы

ИСЦД, ИНЦД, ЭСЦТ, ЭНЦТ

Доминантные иррационалы — супериррационалы — движимы сильным желанием принимать решения, руководствуясь личными, субъективными ценностями. Еще раз хотим подчеркнуть, что эта черта по-разному проявляется во всех четырех типах доминантных ир-рационалов.

ИСЦД и ИНЦД являются доминантными иррационалами (им небезразлично, как их решения отразятся на других людях), оба интроверты (ориентированы на собственную систему ценностей). Люди того и другого типа отличаются мягким характером, умением приспособиться к обстоятельствам, надежны. Однако вспомогательной функцией ИСЦД является сенсорика, а это значит, что они ориентированы на конкретные факты. ИСЦД, как правило, скромны, наблюдательны, доверчивы. Вспомогательная функция ИНЦД — интуиция. Это значит, что люди такого типа ориентированы на новые возможности для себя и для других. ИНЦД умеют сострадать, сопереживать, преданы идее.

ЭСЦТ и ЭНЦТ являются доминантными иррационалами (принимают решения, руководствуясь своими личными ценностями), оба экстраверты (ориентированы на окружающих). Люди того и другого типа лояльны, общительны, любят находиться в центре внимания. Однако вспомогательная функция ЭСЦТ — сенсорика. Это значит, что в людях их интересуют внешние детали, конкретные факты. ЭСЦТ могут быть дотошны, последовательны, они склонны поддерживать традиции. Вспомогательная функция ЭНЦТ — интуиция. Это значит, что их внимание сосредоточено на потенциале других людей. ЭНЦТ склонны к идеализму, восторженности, обладают даром убеждения.

Как на работе использовать свои сильные стороны и свести к минимуму недостатки

Ваши самые сильные стороны отражены в вашей основной и вспомогательной функциях. Но когда вы пользуетесь четвертой и до некоторой степени третьей функцией, то сразу же обнаруживаете свои слабые места. Вы должны быть начеку, это жизненно необходимо. Если вы действуете в соответствии с вашими естественными (врожденными) сильными сторонами, то испытываете подъем, но если действуете со своих слабых позиций, вы сразу же становитесь слишком уязвимыми и испытываете большое напряжение.

Определив свои сильные стороны, вы получите очевидные преимущества. Если вы будете знать о своих талантах, то сможете искать способ их наиболее эффективного применения. Вы приобретете уверенность в будущем успехе, и вам будет легче выбрать себе такую работу, которая была бы интересна и приносила радость.

Очевидна практическая польза и от признания своих слабых сторон — они есть у всех. Знание своих врожденных недостатков поможет вам избегать невыгодных ситуаций или такой работы, которая сделает вас заложником своих самых слабых функций. Когда вы знаете," где на поле лежат мины, то постараетесь не наступать на них". Если все-таки не удалось избежать затруднительной для вас ситуации, вы сможете, по крайней мере, выработать соответствующий план действий, пока еще не потеряли самообладания.

Когда нам приходится слишком часто прибегать к нашей четвертой функции или пользоваться ею долгое время, мы начинаем испытывать стресс. Доминантные иррационалы выглядят очень бледно, когда от них требуют проявить объективность или действовать с позиций логики (то есть пользоваться функцией "рациональность"). Доминантные рационалы труднее всего понимают чувства других людей (то есть пользуются функцией "иррациональность"). Доминантные интуитивы доходят до умопомрачения, когда им приходится иметь дело с фактами и мелкими деталями (пользоваться функцией

"сенсорика"), а доминантные сенсорики теряются, когда вынуждены отыскивать скрытый смысл вещей (пользоваться функцией "интуиция").

Итак, вы уже представляете себе иерархию функций вашего типа личности, а значит, подготовлены к пониманию того, как функции влияют на развитие вашего типа личности. Этот процесс происходит на протяжении всей вашей жизни, и в результате вы можете овладеть всеми предпочтениями без исключения — даже наиболее слабо выраженными, пользоваться которыми вам труднее всего. Этот процесс происходит естественно, но на него можно оказывать сознательное воздействие.

То, что здесь называют полноценным развитием типа личности, позволяет вам с наибольшим успехом пользоваться своими врожденными способностями, принимать верные решения, а также предостерегает вас от отрицательного действия присущих вашей натуре слабостей.

Кое-кто любит повторять фразу: "Беда старения в том, что вы становитесь все больше похожими на самих себя". Несмотря на то, что мы взрослеем и с течением времени изменяемся, мы не в силах изменить свой тип личности. Ваши основная и вспомогательная функции остаются постоянными. Однако внутри каждого типа личности возможно — и не просто возможно, а желательно — всестороннее развитие.

До некоторой степени тип личности человека развивается по стадиям, которые можно рассчитать заранее. Даже если вы раньше ничего не слышали о теории типа личности, вы не могли не заметить, что на протяжении жизни ваши интересы меняются. Но когда вы до конца поймете, как развивается тип личности, то увидите, что эти изменения происходят не случайно. Узнав, на какой стадии развития типа личности вы находитесь, вы сможете определить, какими функциями лучше всего пользоваться, причем в сорок два года вы можете предпочитать совсем иные функции, чем в двадцать два. Вы также поймете, почему занятия, которые вполне удовлетворяли вас раньше, теперь перестали вызывать положительные эмоции. Более того, вы сможете заглянуть в будущее и увидеть, что ожидает вас по мере взросления и как могут расшириться области вашей деятельности.

Авторы методики ТАРТ обнаружили, что принципы развития типа личности очень хорошо помогают разобраться в том, какие требования к работе следует предъявлять сейчас, а какие могут возникнуть в будущем.

От рождения до шести лет

Как мы уже говорили, каждый человек рождается с определенным типом личности, который остается неизменным на протяжении всей его жизни. Однако для того, чтобы проявились его предпочтения, требуется какое-то время. В раннем детстве довольно трудно точно выявить предпочтения типа личности, потому что в этом возрасте идет бурный процесс экспериментирования. Дети пытаются пользоваться всеми четырьмя функциями: сенсорикой, интуицией, рациональностью и иррациональностью, как будто хотят найти самую удобную. На этой стадии почти все функции смешиваются между собой. Несмотря на кажущуюся легкость задачи, тип личности маленького ребенка в действительности невозможно точно определить. Необходимо подождать, пока он немного подрастет.

От шести до двенадцати лет

Начиная примерно с шестилетнего возраста вперед вырывается основная функция, и склад характера ребенка становится виден яснее. Доминантный сенсорик может обнаружить склонность к занятиям гимнастикой;, доминантный интуитив начнет создавать удивительные музыкальные инструменты из предметов домашнего обихода; доминантный рационал будет придумывать убедительные доводы, чтобы избежать наказания; доминантный иррационал склонен сочувствовать другим, способен переживать, особенно за тех, кто попал в беду. В этом возрасте у детей естественным образом начинает выходить на первое место их основная функция.

Чтобы ребенок развивался нормально, очень важно, чтобы родители и учителя не подавляли, а развивали действие основной функции. Основная функция — это движущая сила нашего типа личности и источник наших положительных качеств. При должной поддержке она будет развиваться и дальше, в результате из ребенка получится уверенный в себе, полезный для общества взрослый человек. Если же ребенку мешают пользоваться его основной функцией, он остается без самой главной опоры его типа личности. Нет сомнения, что это отрицательно скажется на его жизни.

С двенадцати до двадцати пяти лет

С двенадцати лет у нас начинает проявляться наша вспомогательная функция. Вам уже известно, что вспомогательная функция уравновешивает основную и способствует тому, что мы одинаково успешно можем воспринимать информацию и принимать решения.

Как только определятся наши основная и вспомогательная функции, начинают проявляться третья и четвертая (хотя они все еще не развиты). К двадцати пяти годам у нас складывается определенный тип личности. К счастью, на этом наше развитие не останавливается.

От двадцати пяти до пятидесяти лет

Примерно после двадцати пяти лет начинает развиваться наша третья функция. Мы обнаружили, что большинство людей не в состоянии развить ее до двадцати пяти лет, даже если очень стараются. Интересно, что этот период совпадает с другим явлением, происходящим в этой временной фазе, — кризисом среднего возраста.

Мы считаем, что связь между развитием типа личности и кризисом среднего возраста — будем называть его переоценкой ценностей — далеко не случайна. В первой половине жизни мы пользуемся преимущественно основной и вспомогательной функциями. Мы опираемся на них, мы доверяем им, и они хорошо служат нам. За несколько лет мы научились пользоваться ими, и делаем это успешно. На этом этапе, так сказать, на вершине горы, у нас могут появиться тревожные мысли: во-первых, что у нас впереди осталось не так много времени и, во-вторых, стоит ли проводить оставшиеся годы точно так же, как молодые. Часто случается, что в середине жизни люди начинают переоценивать свои ценности и менять приоритеты.

На основании практического опыта мы пришли к выводу, что средний возраст знаменует начало нового этапа в развитии типа личности. Невольно мы начинаем стремиться "выровнять" свой тип личности, чтобы стать более приспособленными к жизни, действовать с большей эффективностью. Мы начинаем развивать в себе сначала третью, а затем и четвертую функции.

Средний возраст не всегда сопровождается глубокими изменениями в жизни. Многие люди постепенно меняют свои интересы, деятельность и образ жизни. В среднем возрасте мы часто открываемся навстречу новым приоритетам, новым подходам к той или иной проблеме. Мы становимся более гибкими и начинаем обращать внимание на то, что раньше считали неважным.

Некоторые люди находят себе увлечения, отвечающие требованиям их третьей функции (например, признаком развития сенсорики может быть возникший интерес к физическим упражнениям). Других начинают увлекать умственные задачи, связанные с третьей функцией (например, признаком развития рациональности может быть повышенное внимание к объективности и справедливости). У многих людей в связи с развитием третьей функции может проснуться интерес как к активному отдыху, так и к умственной деятельности. Это может возникнуть одновременно или же поочередно.

Если вы поймете, что такое развитие типа личности, достигнув среднего возраста, вы сможете сознательно усилить свою третью функцию, чтобы сделать свою жизнь богаче, глубже, полноценнее и счастливее. Но каждый человек идет к этому только своим, уникальным путем.

После пятидесяти лет

В поздний период жизни мы начинаем с большим успехом пользоваться своей четвертой функцией. Некоторые типологи полагают, что на самом деле мы не в состоянии использовать ее в полной мере, настолько она не развита. Однако выяснилось, что на этом этапе жизни многие люди начинают испытывать большой интерес к своей четвертой функции и, приложив целенаправленные усилия, могут извлечь для себя много полезного. Чтобы задействовать четвертую функцию, от вас потребуются некоторые усилия — ведь она самая слабая, но ваш труд полностью себя оправдает.

Если на протяжении жизни ваш тип личности развивался нормально, то примерно после пятидесяти или около того вы вполне в состоянии пользоваться всеми четырьмя функциями в зависимости от возникающей необходимости. Основными источниками ваших самых сильных качеств по-прежнему остаются главная и вспомогательная функции, к третьей и четвертой надо относиться с повышенным вниманием, но все равно вы значительно расширите свои способности и мастерство. И вот что интересно: когда вы начнете пользоваться всеми своими функциями, то обнаружите, что перед вами открылся путь ко всем предпочтениям типа личности.

Если вы интроверт, то можете обнаружить, что вам приятнее вести себя как экстраверту, например, заводить новые знакомства или расширять круг своих интересов. Если вы статик, то вдруг понимаете, что лучше себя чувствуете, пользуясь динамикой, — например, приобрели вкус к активному отдыху, спорту, с удовольствием проводите время, не пытаясь контролировать жизнь, а наблюдая за ней и наслаждаясь ею.

Что оказывает положительное (или отрицательное) влияние на развитие типа личности

Как уже неоднократно подчеркивалось, развитие в детях их основной и вспомогательной функций является настоятельной необходимостью. Всем известно, что именно от воспитания в раннем возрасте зависит, насколько приспособленными к жизни вырастут дети. Но задумывались ли вы когда-нибудь о своей жизни с точки зрения развития типа вашей личности? Дети, которых поощряли развивать свои естественные способности, со временем выравнивали все свои функции, вырастали в совершенно полноценных взрослых. Дети, чьи врожденные способности подавлялись, имели шанс превратиться в людей, неуверенных в своих силах и убеждениях, — и такое состояние может повлиять на все стороны их жизни, включая профессиональную карьеру.

Естественно, что родители и учителя ценят в детях те качества, которыми обладают сами. И, наоборот, их может озадачивать и вызывать чувство протеста поведение, которое в силу естественных причин им непонятно. Делают они это совсем не со зла и вовсе не намеренно; людям свойственно чувствовать себя более свободно и комфортно с теми, кто на них похож, потому что так им легче понять окружающих.

Сейчас вам было бы полезно вспомнить о своем детстве, о том, как вы росли и воспитывались. Мы не предлагаем вам обязательно определять тип личности ваших родителей или учителей, но все же найдите время, чтобы подумать о своем детстве. Какими талантами вы обладали в этот период? Какой отклик находили ваши усилия у окружающих? Поощряли ли вас развивать вашу основную функцию или же заставляли вести себя неестественным для вас образом? Большинство взрослых людей мало отличаются от тех, какими они были в детстве, но некоторым пришлось с большим трудом отстаивать свою настоящую сущность, встречаясь с неприятием или непониманием со стороны окружающих. Дети особенно беззащитны перед требованиями взрослых и часто подавляют свои врожденные предпочтения, чтобы оправдать ожидания близких и не быть отвергнутыми.

Обстоятельства, сопровождающие нас на протяжении жизни, могут либо способствовать, либо препятствовать нормальному развитию типа личности. Кроме родителей и учителей на нас влияют наши братья и сестры, сверстники, а также культурная среда, в которой мы воспитываемся. Подумайте только: более 50% американского населения составляют экстравертирующие сенсорики. И только 4% относятся к интровертирующим интуитивам. Все американское общество пронизано сильнейшим убеждением, что лучше всего принадлежать к первым (ориентированным на действие, общительным, прагматичным и практичным), чем к последним (вдумчивым, обращенным к внутреннему миру, сложным и творческим натурам).

Если вы принуждаете себя быть тем, кем на самом деле не являетесь, вы можете испортить себе всю жизнь. Если вы вынуждены "втиснуть" себя в рамки определенного группового менталитета, который вам не свойствен (его могут определять ваша семья, окружение в школе и дома или обстановка на работе), это может закончиться отказом от истинной сущности, и тогда вы не сможете получать удовольствие от той роли, которую себе навязали. Если вы двадцать лет занимаетесь тем, что не приносит вам никакого удовлетворения, вы не только можете навсегда утратить свои истинные интересы, но, что еще хуже, поверить в то, что вы ни к чему не способны.

Если вас никто не поддерживал в стремлении быть самим собой или же вы растеряны и не знаете своей истинной сущности, не падайте духом. Теория типа личности может помочь вам найти путь к продуктивной, полноценной жизни, основанной на понимании своей истинной натуры.

На какой стадии развития типа личности вы находитесь?

Существует два способа узнать, как вы продвигаетесь в развитии своего типа личности. Однако прежде чем приступить к приведенным далее тестам, вам придется вспомнить свою иерархию функций, приведенную в таблице на с. 274. Советуем вам выписать ее отдельно и держать под рукой. Так вам легче будет применить к себе общую информацию о развитии типа личности.

Чтобы получить приблизительное представление о том, как продвинулся в развитии ваш тип личности, отметьте свой возраст на временном графике, приведенном далее. Если вы идете в общем русле, скорее всего, у вас развивается та функция, которая обозначена рядом с вашим возрастом. Помните, однако, что это весьма приблизительная оценка. Каждый из нас продвигается по этому пути с индивидуальной скоростью.

Временной график развития типа личности

Временной график развития типа личности может помочь вам составить только весьма общее представление. Никто ведь не просыпается в день, когда ему исполнилось двадцать пять лет, и не говорит: "Ага! Пора развивать третью функцию!" В разные периоды жизни человека привлекают разные признаки типа личности. Даже у людей одного и того же типа личности и одного возраста прогресс не может идти в одинаковом темпе. Возрастные ограничения, приведенные на этом графике, дают только приблизительную, общую картину.

Проверить, как вы продвинулись в развитии своего типа личности, можно, пересмотрев свои интересы и отношение к разным сторонам жизни. Лучше всего присмотреться к своему поведению во внерабочее время, так как именно в периоды досуга вы больше склонны следовать своим желаниям и быть тем, кем хочется быть.

Прочтите приведенные далее четыре описания, как человек развивает свою сенсорику, интуицию, рациональность или иррациональность, и подумайте, какое из них больше всего вам подходит. Сможете ли вы определить, какую функцию вы развиваете в данный период своей жизни? Вам будет легче прийти к правильному выводу, если заранее выпишете на бумагу свои последние увлечения или спросите того, кто вас хорошо знает, наблюдал ли он (или она) со своей стороны какие-либо новые стороны вашего характера.

Определив функцию, которая развивается в вас в настоящее время, сверьтесь со своей иерархией функций. Вспомогательная ли это функция или, может быть, третья или четвертая? По желанию вы можете перепроверить свой результат по временному графику развития типа личности.